一、社团阵地文化建设。
学生社团在学校校园文化建设中起到了提升层次、构建载体、凝聚学生、群体示范的作用。
（1）健全社团的组织建设，从人员招聘、负责人选举到日常管理，做到有章可循，依法治团，规范动作。每个社团建立章程，每位社员人手一张社团证。
（2）建立社团考核奖惩制度。社团制定明确工作目标，每学年进行注册考核，评选校园优秀社团，张榜表彰，社团负责人可以参加各类优秀的评比，在各种评比奖励、入党中优先考虑。
（3）每个社团选配1-2名指导教师，指导教师由各社团自行聘请，学校备案。教师得到聘请越多，说明这位教师越得到学生的认同。学校发给指导教师一定津贴，并对其工作进行考核。
（4）把社团活动与学校开展的研究性学习、选修课制度相结合。低段每周确定半天，高中段每周确定一节课作为社团活动时间，有固定活动地点。每年组织社团文化节，充分展示社团建设的丰硕成果，展现学生多才多艺，富有创造性的天性。
（5）把我们的社团活动场地打扮得有朝气，富有社团特色，把我们的快乐和欢乐带给别人，社团人员从中获得巨大的精神上的愉悦和满足。尤其是在一些大型文艺演出或活动中的盛况和剪影对社团组织是最有宣传力的广告。
二、社团活动文化建设
丰富多彩的社团文化，不仅在潜移默化中丰厚了学生的审美底蕴，而且给孩子们搭建了实践体验的舞台，让他们在社团中与活动同行，与文化同行，与快乐同行！
（1）社团连中队活动
校园文化建设是学校进行精神文明建设的重要载体，它最终是要落实到不同的项目和层面，社团活动就是一个很好的项目和层面，是学校各只能部门文明建设的切实抓手，它能协助各部门通过健康的文化活动，凝聚、引导青少年学生认真学习科学文化知识，为身会主义现代化建设贡献青春，使校园文化内涵得到不断提升的重要途径。
我们结合上级文件开展“科学用电伴我行”活动，从6月份开始通过科技社团的宣传，形成一种良好的节约用电氛围，继而通过科技社团分发传单，组织收看有关节约能源的影片进一步提升各队员对这方面知识的了解，此后，我们社团联系各中队举行一次“科学用电伴我行”的主题班会，把各中队反映上来的情况，由科技社团人员进行整理，通过校广播台和校电视台，宣传窗等宣传阵地推广节约用电的思想，11月初，我们科技社团又领头做好“节电小知识”收集活动，各中队积极参与，大队部在各社团和各中队评选此次活动中的“节电小先锋”，通过一系列的社团连中队活动，把我们这次的主题搞得有声有色；结合重大节日和纪念日，社团连中队开展“缤纷节日”活动，营造独特的节日文化。现在每个月都有许多的节日、纪念日，有些是国际性的，有些是我国的传统佳节、重大事件纪念。让队员们通过自己的探究了解相关的节日知识或纪念日的由来，从形式多样的实践活动中感受节日文化所体现出来的教育魅力与吸引力，潜移默化受到来自各方面的感动、熏陶与教育，感受人文，丰富知识，促进身心的健康成长。如每年的六一节是孩子们最快乐的节日，每一个孩子对这样一个日子充满向往，充满期待，今年的六一节前，我们社团连中队开展了“怎样过六一”活动方案的征集活动，充分发挥学生的创造力，让学生们自己来设计活动，大队部根据学生的意愿，开展一系列活动，如“小小拍卖会”，“世界之旅”等新形式活动；又如现在大队部正准备实施的“迎元旦文艺汇演”活动，各中队，各社团准备能反映各活动团体个性的节目，如歌曲、书法、舞蹈、歌伴舞、朗诵、小品、魔术、绘画等形式来丰富我们此次活动，真正发挥社团连中队的魅力。
同学们在这方艺术的天地里，尽情享受着艺术带给他们的快乐，创造带给他们的喜悦，合作带给他们的欢愉。
（2）社团连寄宿生生活的活动
关注孩子身心的和谐发展，是一切教育工作的出发点和归宿。反思着社团课程的文化建设，使学校的校园生活发生了许多新的变化。寄宿生的出现，又丰富了我们社团的生活。为了改善寄宿生的生活，我们社团成员走进中队，丰富学生生活，有效培养了少年儿童的兴趣爱好与特长，社团塑造各种不同的形象，让孩子在校园生活中有机会实践，体验多重角色，同时也促使了我们辅导员专业素质的提高。如我们利用寄宿生在校时间长和大部分学生都在三年级以上的因素，组织开展了“英语村”的活动，提倡寄宿生在“英语村”中能用简单的英语交流，当学校重大节日和纪念日的时候，我们的外交部就积极组织学生准备此类节目，深得孩子们和老师们的喜爱，夸奖声不断，因此还吸引了不少同学也加入到寄宿生的队伍中来，如五（2）班的周星星同学在老师眼里一直是个顽劣的学生，各科成绩都不太好，可一听说英语村要开展活动他就来劲了，缠着爸妈要参加，尽管有许多同学嫌他英语成绩不怎么行，一起行动不怎么方便，但看到他那鼓劲也“恩准”了，真的奇了，一年不到，周星星同学的英语水平大大提高，这也是我们“外交部”一直所传的佳话。
（3）社团连社区的活动
队员们在快乐中不断成长，社团在活动中、逐渐成熟，队员拥有无限的快乐，那如何让我们的快乐带给更多的人，更加丰富我们的社团生活呢？那无疑让我们的活动走进社区，那是最明智的做法。
比如我校组织开展的“争做文明好少年”的活动，我们通过多渠道创设让学生实践体验的环境。从课内到课外，从校园到社区，我们做了全方位的尝试。35分钟的课堂关上了窗，70分钟的兴趣天地打开了门，双修日，孩子们扛着队旗走进社区懂得自己是社会的一分子，上街对那些乱张贴广告标语的活动进行制止，并把已有的残迹进行清理，在活动中增强了学生的集体意识，深入了解“文明好少年”的标准，受到了社区居民们的一致好评。比如在10月份学校大队部根据上级文件组织开展“廉洁清风进校园”活动，由此想到“廉洁清风进社区”活动，我们把活动舞台搬到了社区操场，开展了“敬廉崇洁，诚信守法”的演讲比赛，“敬廉崇洁，诚信守法”的主题班会，博得阵阵掌声。其次，暑期是孩子们活动较缺乏的时间段，组织暑期活动走进社区无疑成了一个好点子，比如去年暑假我们“外交部”、“舞蹈队”、“合唱队”成员积极成立暑期假日小队，打上队旗，在车站给旅客和工作人员递上一杯水活动，得到了群众和乘客的一致好评，学生在这社区的舞台上获得一种成功的体验和激励。
实践证明，学生只有在实践中、行动中体验活动的快乐，而且只有在做中，学生才能更好地把握、理解规范，才能有更深更丰富的情感体验，从而逐渐养成自觉的道德行为习惯。
总之，开展丰富多彩的社团活动，是我们现在少先队工作中的重头戏，让学生在活动中真正“勤奋学习、快乐生活、全面发展”，让我们的校园文化建设更添声色。
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